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写人要抓住特点
作者:管理员    发布于:2012-01-15 10:27:06    文字:【】【】【

写人要抓住特点
写人的文章在小学阶段是常见的.
    要把人物写得象,写得活,最关键的是要写得具体、形象,具有鲜明的个性特征,使读者如见其人,知其品格.而要做到这一点,就     要抓住人物的特点,写好人物的外貌、动作、语言以及心理.
       人物的外貌、面容、身材、姿态、表情等都会有差别.写人就要抓住各人的特征,并结合当时当地和性别、年龄等具体情况,不要一写眼睛就写 “炯炯有神”;写小伙子就写 “身强力壮,肌肉结实”,如:小学语文第九册<<金色的鱼钩>>一文中,写老班长的外貌: “快四十岁了,个儿挺高,背有点儿驼,四方脸,高颧骨,脸上布满皱纹,两鬓都斑白了.”这样写,形象地衬托出老班长在长征途中所经历的艰辛,使读者对老班长产生怜爱和崇敬之情.
        在文章中,不能过于冗长地描写人物的外貌,应该根据事情的发展,抓住人物有关的动作给予描述.当然,写一个人的动作时,不光要写他做了那些事,还要写出他是怎样做的.这样,写出的人物才真实,生动,并从他的一举一动中,体会他做事时的思想感情.如小学语文第七册<<黄继光>>一文中,写到上级规定的时间马上到了, “只见黄继光站了起来,张开双臂,向喷射着火舌的火力点猛扑上去,用自己的胸膛堵住了敌人的枪口.” “站了起来” “张开” “猛扑” “堵住”等一系列行动,都充分体现了黄继光想到的是要消灭敌人,取得战斗胜利的崇高品质.
    描写人物的外貌、动作故然重要,但是,人物的语言也不能忽略.
      人物的语言是人物内心的自我表白,往往直接表现出人物的思想品质.因此,文章中的对话必须适合每个说话人的身份.如小学第十册的<< “诺曼底”号遇难记>>一文中,写了船长不顾自己的安危,用命令的口吻要求大家: “把克莱芒救出去! ” “快干”的话语虽然不多,但是坚决、果断.这足以表现船长在危险面前镇定自若,他想到的是别人的安危,而不是自己的优秀品质.
    写好了人物的外貌、动作、语言,对写好一个人物来说还是不够的.因为人的有些思想并不明显地表现出来.而是一种内心活动.所以,文章当中有时还需要写出人物的心理,自然真切、合乎规律的心理描写,对刻画人物形象,表明人物的思想品格起到举足轻重的作用.如小学语文第七册<<争吵>>一文中,写 “我”和克莱蒂发生争吵后,立刻想到 “克莱蒂是个好人,她绝不会是故意的,我想起┅ ┅” “我”心中想的,正表现了 “我”不该错怪克莱蒂,应该主动向克莱蒂认错的可贵精神.

 


南沙区庙南小学:江燕芬
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电话;84930203

 

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