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四年级上册课文《猫》教学设计
作者:管理员    发布于:2012-01-15 09:52:56    文字:【】【】【

四年级上册课文《猫》教学设计
执教:  庙南小学    李金焕
学习目标:
1.认识7个生字,会写13个生字,正确读写“古怪、任凭、屏息凝视、变化多端、跌倒、枝折花落”等词语。
2.有感情朗读课文,继续练习默读课文,背诵自己喜欢的部分。
3.通过抓重点词句、边读边想象画面等方法,理解大猫的性格古怪,小猫的淘气可爱,体会老舍先生对猫的喜爱之情,感受对生活的热爱。
4.激起学生热爱生活的情趣,激发课外观察动物的兴趣。
学习重点 难点:
在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”,了解作者是怎样写出猫的性格特点的。   
学习准备:
学生:预习课文、了解作者老舍。
教师:查阅相关资料、教学课件。
学习时数:二课时
                          第一课时
学习过程:
一、激趣导入,揭示课题。
1.谈话激趣。
出示猫的图片,你喜欢猫吗?哪些小朋友家里养过猫?你们仔细观察过猫吗?猫给你们什么印象?
  叙述:有一位很有名的作家,他的名字叫老舍(板书),他非常喜欢猫,还特地为猫写了一篇文章呢!这就是我们课本上《猫》。
2.揭示课题。(板书:15 猫)
二、初读课文,整体感知。
1.自由朗读课文,读准字音,读通顺。
2.检查生字词。
3.文中的猫给作者留下了怎样的印象?
  △小朋友自己读课文,看能不能读懂。不懂的自己做上记号。
   △这篇课文中,写了哪些猫?(大猫和小猫),分段就可以把前面写大猫的作为一段,把后面写小猫的作为一段。小朋友再读一遍。划分段落。分好段想一想:课文第一段,主要写大猫的什么特点?课文第二段,写小猫的什么特点?把能概括它们这一特点的句子划下来。
4.全班交流,(出示句子)教师根据学生的思考和认识,随机引导、总结:
老舍先生写的两个重点内容(板书: 古怪 淘气)
 (第一段:猫的性格实在古怪。)
 (第二段:满月的小猫更可爱。)
三、学习第二段
  1.我们先来看第二段,齐读最后一段,看第一句在全段中的地位怎样?(也是段首概括)。
  课文上说"满月的小猫更可爱",这个"更"字告诉我们,作者爱猫,更爱小猫。现在你们从课文里找找,课文作者是怎样写小猫的可爱的?
2、大屏幕出示收集的淘气小猫的图片,让学生说感觉。
3、学生自由朗读第四自然段。
  边读边想象小猫淘气又可爱的样子小猫的可爱,
  4.指名读,读出小猫的可爱。
板书
淘气          生气勃勃  天真可爱
                                         

            

 

 

 

 

 

 

  第二课时
一、复习引入
小猫给你的印象是怎样?
一、  精读  感悟猫
(一)师谈话:小猫的淘气让作者更爱小猫,但作者也爱打猫的古怪性格,读第一部分,看作者又是从那些方面表现猫的古怪性格的了呢?
(二)学生交流汇报(在汇报时对猫老实、贪玩又尽职、高兴与不高兴、胆小与勇猛的特点可打乱顺序)老师板书
1、师小结谈话:请大家看黑板,看看老舍先生家的猫古怪的性格有什么特点?
2、从猫古怪的性格体会到什么?板书  喜爱之情
二、品词品句,体会对猫的喜爱之情
1、 读老实之猫  请同学读句子,突出重点词句“无忧无虑”、“什么事也不
问”读出猫的老实。
2、品贪玩之猫
(1)大屏幕出示写猫贪玩的句子:可是它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。
(2) 你从哪些词语体会到猫贪玩?(一天一夜  任凭……也)(3) 学习关联词“任凭……也”(不改变句子的意思换个词,分别请同学朗读,相互点评,读出猫的贪玩。
3、  品尽职之猫
(1)大屏幕出示写猫尽职的句子
(2)点名读写猫尽职的句子,其他学生思考:从哪些词语让你体会到猫的尽职?(屏息凝视  非……不可)
①理解“屏息凝视”
② 学习关联词 非……不可( 用关联词说句子; 从关联词体会猫捉老鼠的决心和耐心)
4、它高兴与不高兴有怎样
   1)写高兴,着重写了猫的不同叫声。突出有关词语:
 长短不同、丰富多腔、变化多端、粗细各异
三、主人对猫这么喜爱,猫对主人又怎样呢?在文中找出语句来说说。
四、小结写法,体会感情
五、作业:有感情朗读课文,背诵喜欢的段落。


板书:
                    老实  贪玩 尽职
古怪    高兴温柔可亲   不高兴一声不出    喜爱之情
   15 猫            胆小   勇猛
淘气    生气勃勃  天真可爱

 

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